τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα (στη συντριπτική τους πλειοψηφία) παραμένουν ουσιαστικά κλειστά, στην πραγματικότητα κλειδωμένα και έρημα με αδρανείς τις ακαδημαϊκές τους λειτουργίες και ανοίγουν συνήθως για μια μέρα κάθε βδομάδα για συνελεύσεις που διεξάγονται με ή/και χωρίς απαρτία και με τον ίδιο στερεότυπο τρόπο για να «επιβεβαιώσουν» τη συνέχιση μιας αδιέξοδης κατάστασης. Δυστυχώς, οι πανεπιστημιακές «καταλήψεις» επιβεβαιώνουν τη γνωστή ιστορική ρήση της επανάληψης της ιστορίας σαν φάρσας - τουλάχιστον αν συγκριθούν με τις αυθεντικές καταλήψεις του αντιδικτατορικού φοιτητικού κινήματος, πολλά χρόνια πίσω.

Όμως, η παράταση της κατάστασης αυτής πλήττει καίρια και μια άλλη επιτυχημένη διάσταση του ελληνικού πανεπιστημιακού συστήματος, την ισχυρή και διαρκή (εικοσιπενταετή) του παρουσία στα ευρωπαϊκά ερευνητικά προγράμματα που χρηματοδοτούνται με ανταγωνιστικές και αξιοκρατικές διαδικασίες. Το παρατεταμένο κλείδωμα των ελληνικών πανεπιστημιακών ιδρυμάτων υπονομεύει καίρια τη δυνατότητα των ελληνικών ερευνητικών ομάδων να ανταποκριθούν στις διεθνείς τους υποχρεώσεις και διαβρώνει την ερευνητική τους συνοχή, σε μια περίοδο εντεινόμενου ερευνητικού ανταγωνισμού και μειωμένης εθνικής χρηματοδότησης της έρευνας

Και τα προβλήματα αυτά δεν λύνονται με κλειστά πανεπιστήμια. Η παράταση αυτής της κατάστασης είναι αποδιαρθρωτική και είναι πλέον θέμα ευθύνης. Συλλογικής και ατομικής.

Το ερώτημα δεν είναι αν τα πανεπιστήμια θα είναι ανοιχτά ή κλειστά αλλά αν, με το νέο νόμο θα συνεχίσουν να είναι πανεπιστήμια.

Η απάντηση στο ερώτημα ανοιχτό ή κλειστό πανεπιστήμιο εξαρτάται από το όραμα που έχει κανείς για το πανεπιστήμιο. Μήπως το πανεπιστήμιο το οποίο οραματίζονται όσοι επιμένουν να ανοίξει για να γίνουν άμεσα εξετάσεις είναι ένα πανεπιστήμιο-επιχείρηση που παράγει προϊόντα-πτυχία-, ένα εξεταστικό κέντρο που αρκεί να λειτουργεί κάπως; Η εφαρμογή του νέου νόμου δεν είναι ένας ακόμα πειραματισμός στην πλάτη διδασκόντων και διδασκομένων που αν αποτύχει μπορεί να αλλάξει. Η εφαρμογή του νέου νόμου συνεπάγεται την κατάργηση του πανεπιστημίου και επί τούτου καλούμαστε όλοι, πανεπιστημιακή κοινότητα και κοινωνία, να πάρουμε θέση.

• Συνέντευξη Τύπου του Πρύτανη του ΔΠΘ και Προέδρου της Συνόδου Πρυτάνεων Καθηγητή Κ.Ρέμελη
• Τι είπε η Υπ.Παιδείας για το εξάμηνο των φοιτητών, τους ωρομισθίους, την εφεδρεία
• Εγγραφές φοιτητών, διάρκεια φοίτησης ανά εξάμηνο και διενέργεια εξετάσεων των ΑΕΙ μετά τη δημοσίευση του νόμου 4009/2011 (195Α`)
• Ανακοίνωση Ακαδημαϊκής Πρωτοβουλίας ΕΜΠ

Πρυτάνεις: Ζητούν τέσσερις αλλαγές στο νόμο - πλαίσιο

Σύμφωνα με πληροφορίες που μεταδίδει το ΑΠΕ, τα σημεία που θέτουν ως κρίσιμα για τη λειτουργία των ΑΕΙ είναι τα εξής:

-Η διοικητική υποβάθμιση των τμημάτων και των τομέων στα πανεπιστήμια, για τα οποία ζητούν να συνεχίσουν να λειτουργούν ως είχαν πριν την θέσπιση του νέου Νόμου.

-Το θέμα της εκλογής πρυτανικών αρχών και κοσμήτορα στις Σχολές. Ζητούν επιλογή από την πανεπιστημιακή κοινότητα και όχι διορισμό τους.

-Τα Συμβούλια Διοίκησης στα ΑΕΙ, για τα οποία ζητούν να έχουν μόνο ρόλο εποπτείας και ελέγχου και όχι αρμοδιότητες στον χειρισμό ακαδημαϊκών θεμάτων.

-Η φοιτητική μέριμνα, για την οποία αναφέρουν ότι δεν υπάρχει καμία αναφορά στον νέο Νόμο.

Ο νέος υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού Κ. Αρβανιτόπουλος πρόκειται να φτάσει στην Ερέτρια στις 7 το απόγευμα για την πρώτη ομιλία του προς τους πρυτάνεις. Ο κ. Αρβανιτόπουλος αναμένεται να δηλώσει ότι ο Νόμος - Πλαίσιο θα εφαρμοστεί καθώς αποτελεί νόμο του κράτους. Παράλληλα, θα ακούσει τις απόψεις των πρυτάνεων και θα ανανεώσει το ραντεβού του μαζί τους.

Μαζί με τον κ. Αρβανιτόπουλο, στην Ερέτρια θα βρίσκεται και ο υφυπουργός Παιδείας και πρώην πρύτανης του πανεπιστημίου Πελοποννήσου Θ. Παπαθεοδώρου. Εκτιμάται, τέλος, ότι η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας θα επιδιώξει να ρίξει τους τόνους και να επιτύχει συναίνεση με την ακαδημαϊκή κοινότητα της χώρας.