[9ο] Σχεδιασμός Χημικών Βιομηχανιών (2015-16) 1 από piou (Προς μεγαλύτερα έτη:)) Θεωρείτε ότι μπορεί να περαστεί το μάθημα χωρίς την εργασία στο ASPEN, αλλά με διάβασμα του μαθήματος μεσ στο εξάμηνο? Επίσης, αν πάρουμε την εργασία, μπορεί να μας δοθεί παράταση για να τη δουλέψουμε όλο το Μάρτιο? Ευχαριστώ!
Re: [9ο] Σχεδιασμός Χημικών Βιομηχανιών (2015-16) 2 από MakisH Τουλάχιστον στο έτος μας και στην κανονική εξεταστική: 1. η εργασία ήταν καλή εμπειρία θα έλεγα (εξαρτάται και από την περίπτωση θέματος/επιβλέποντα κτλ όμως), μαθαίνεις πολλά. Έχει όμως πάρα πολλή δουλειά. Είναι ομαδική και αν προσπαθούν όλοι τότε μια χαρά. 2. Η εξέταση ήταν αρκετά δύσκολη. Θυμάμαι ότι ακόμα και οι καλύτεροι του έτους δυσκολεύτηκαν αρκετά. 3. Για εμένα το δύσκολο ήταν να διαβάσω για αυτό το μάθημα. Η θεωρία δεν ήταν ιδιαίτερα συνδεδεμένη με την εργασία, ενώ το παρεχόμενο υλικό δεν ήταν και το αρτιότερο παιδαγωγικά. Μπορείς βέβαια να διαβάζεις από αλλού, απλώς πρέπει να καταλάβεις πρώτα την αντιστοίχιση κεφαλαίων κτλ. Σχετικά με τη βαθμολογία, η εντύπωση που σχημάτισα τότε ήταν η εξής: στην εργασία όλοι παίρνουν πάνω-κάτω 7-9. Στην εξέταση όλοι γράφουν πάνω-κάτω για 3-6. Τελικά όλοι περνάνε λόγω εργασίας και με βαρύτητα μάλλον στον βαθμό της εργασίας. Κοινώς: αν μπορείς, μην το ρισκάρεις, πάρε εργασία! ======> Βοηθήστε στο forum! <======
Re: [9ο] Σχεδιασμός Χημικών Βιομηχανιών (2015-16) 3 από piou οκ,ευχαριστώ πολύ για τις πληροφορίες!!θα τα σκεφτώ όλα αυτά!
Re: [9ο] Σχεδιασμός Χημικών Βιομηχανιών (2015-16) 4 από teopap Στη σελίδα του μαθήματος λέει ότι: Για τις ημέρες 21-23 Δεκ θα ανακοινωθεί πρόγραμμα παρουσιάσεων της προόδου των εργασιών εκ μέρους των ομάδων που θα περιλαμβάνει σε 10λεπτη παρουσίαση για κάθε ομάδα: - πρόοδο σε σχέση με τα ζητούμενα της εργασίας - προκαταρκτική μελέτη - προβλήματα και δυσκολίες που συναντήθηκαν - χρονοδιάγραμμα εργασιών θα ακολουθήσει 5λεπτη συζήτηση. Έτσι που τη ζωή σου ρήμαξες εδώ στην κώχη τούτη την μικρή, σ’ όλην την γη την χάλασες.
Re: [9ο] Σχεδιασμός Χημικών Βιομηχανιών (2015-16) 5 από Μι Ζήτα Η εξέταση θα γίνει με ανοικτά βιβλία. Μόνο βιβλία και οι σημειώσεις του μαθήματος θα επιτρέπονται (ακόμη και ξενόγλωσσα), όχι όμως άλλο υλικό. Why is a raven like a writing desk?
Re: [9ο] Σχεδιασμός Χημικών Βιομηχανιών (2015-16) 6 από mourgelion ξερει κανεις σε ποια κεφαλαια του βιβλιου ''Σχεδιασμός και οικονομική μελέτη εγκαταστάσεων για μηχανικούς'' αντιστοιχει η υλη ?
Re: [9ο] Σχεδιασμός Χημικών Βιομηχανιών (2015-16) 7 από nyancat Helloooo Οταν θελουμε να σχεδιάσουμε το Μεγαλο Διάγραμμα Μονάδας (βγαζουμε τις τσέπες) παίρνουμε τα ρευματα π.χ. που βρίσκονται πάνω απο τον Κ.Α. και τα βαζουμε αριστερα του διαγραμματος που θελουμε να φτιάξουμε ή δεξια... και επίσης τα μετατοπίζουμε (+) ή (-) ΔΤmin/2 . Απλα καπου στο φορουμ σε προηγουμενη χρονια το εξηγεί ενα παιδι οπως το ειχε πει ο κοκοσης νομίζω στο μαθημα... αλλα νομιζω στο smith λεει το αντίθετο εκτος αμα δε εχω πιασει καθολου το ολο νοημα...
Re: [9ο] Σχεδιασμός Χημικών Βιομηχανιών (2015-16) 8 από free_bird Ο βαθμός της εργασίας κρατιέται έτσι; Παρακαλώ μη χρησιμοποιείτε greeklish Τελευταία επεξεργασία από το μέλος i griega την Πέμ 11 Φεβ 2016, 1:24 am, έχει επεξεργασθεί 1 φορά συνολικά. Λόγος: Μετατροπή του κειμένου στα ελληνικά
Re: [9ο] Σχεδιασμός Χημικών Βιομηχανιών (2015-16) 9 από i griega nyancat έγραψε:Helloooo Οταν θελουμε να σχεδιάσουμε το Μεγαλο Διάγραμμα Μονάδας (βγαζουμε τις τσέπες) παίρνουμε τα ρευματα π.χ. που βρίσκονται πάνω απο τον Κ.Α. και τα βαζουμε αριστερα του διαγραμματος που θελουμε να φτιάξουμε ή δεξια... και επίσης τα μετατοπίζουμε (+) ή (-) ΔΤmin/2 . Απλα καπου στο φορουμ σε προηγουμενη χρονια το εξηγεί ενα παιδι οπως το ειχε πει ο κοκοσης νομίζω στο μαθημα... αλλα νομιζω στο smith λεει το αντίθετο εκτος αμα δε εχω πιασει καθολου το ολο νοημα... Έστω ότι έχεις 2 ΜΣΓ (διεργασίες Α και Β): 1. Πρέπει να χωρίσεις τις περιοχές πάνω και κάτω από τον κόμβο ανάσχεσης σε αποδέκτες και πηγές αντίστοιχα, σε κάθε γράφημα. 2. Αφού γίνει αυτό επαναφέρεις τα ανηγμένα ρεύματα στις πραγματικές τους θερμοκρασίες: για κάθε διεργασία με το δικό της ΔΤmin οι αποδέκτες διορθώνονται με -(ΔΤmin_Α ή Β)/2 και οι πηγές με +(ΔΤmin_Α ή Β)/2. 3. Αφού αφαιρέσεις τις τσέπες (αν κρίνεται απαραίτητο) προσθέτεις τα δυο διαγράμματα: Όλοι οι αποδέκτες μαζί (τοποθετούνται στα δεξιά του διαγράμματος μονάδας) και όλες οι πηγές μαζί (τοποθετούνται στα αριστερά του διαγράμματος μονάδας). Σαν έλεγχο για το αν έχεις κάνει σωστά την πρόσθεση μπορείς να επαληθεύσεις, εάν η γραμμή των πηγών ξεκινά από τον μέγιστο των ΚΑ (από όλων των θερμών ρευμάτων-μεταξύ των ΜΣΓ) και εάν η γραμμή των αποδεκτών ξεκινά από το ελάχιστο των ΚΑ (από όλων των ψυχρών ρευμάτων-μεταξύ των ΜΣΓ). Και για τις αποφάσεις,/ σ' εκείνες τις στιγμές της ανυπολόγιστης δύναμης μας,/ κανείς δεν πήρε την ευθύνη ύστερα από την ήττα. Κι όχι γιατί δεν μετρήσαμε κόστη, συνέπειες ή απώλειες,/ αλλά ήτανε τέτοιες οι επιθυμίες/ που όλα τα δικαιολογήσαμε.
Re: [9ο] Σχεδιασμός Χημικών Βιομηχανιών (2015-16) 10 από nyancat Κατι αλλο τα heat loads οταν προσθετουμε π.χ. τους αποδεκτες παει αθροιστικα ? Δλδ Καταλαβαινω οτι ξεκινα η τιμη του Κ.Α. να εχει 0 ο αλλος Κ.Α. που εχει τωρα Q αυτο πως τα υπολογιζω και τις υπολοιπες τιμες ? Σε ευχαριστω πολυ παντως !!