ανναμαριατσακ έγραψε:Θα ήθελα να επισημάνω κάτι, το οποίο μου φαίνεται αυτονόητο.
1) Πως προκαλεί η διαθεσιμότητα του προσωπικού την έλλειψη των βιβλίων;;)
2) Επίσης πως προκαλεί η διαθεσιμότητα του προσωπικού την καταφανή έλλειψη κοινής λογικής στα εργαστήρια των υλικών;! Σε τι έγγυται αλήθεια η αδυναμία τους να ορίσουν έναν φοιτητή για να καταγράψει σε ένα απλό χαρτί τις ομάδες των παιδιών; Με συγχωρείτε για το θάρρος μου, αλλά αν δεν απατώμαι στα περισσότερα εργαστήρια που έχω κάνει μέχρι σήμερα (πχ. ΜΦΔ Ι, ΙΙ, ΦΜΑ κλπ κλπ) η διαδικασία αυτή γίνεται αυτόματα, με ένα απλό χαρτί κολλημένο έξω από τα εργαστήρια, όπου όλοι σημειώναμε τις ομάδες, είτε με τη βοήθεια ενός ή περισσοτέρων φοιτητών. Αυτό από αρχαιοτάτων χρόνων, δεν αποτελεί προσωρινή λύση ή φετινή πατέντα. Ίσως βέβαια το ΕΜΠ απέκτησε ανάγκη ξαφνικά από ένα άτομο πλήρους απασχόλησης για να φέρει σε πέρας αυτό το δύσκολο έργο. Υπηρετικό προσωπικό με πτυχίο μηχανικού και phD.

Μην υποτιμάτε τη νοημοσύνη μας. Η υποκρισία με την οποία οι καθηγητές του τομέα των υλικών επιμένουν να δημιουργούν προβλήματα από εκεί που δεν υπάρχουν υποβαθμίζει την προσπάθεια που γίνεται αυτή τη στιγμή να καταγραφούν οι πραγματικές ελλείψεις και τα κενά στη σχολή μας. Υπάρχουν εργαστήρια που πραγματικά αυτή τη στιγμή αντιμετωπίζουν πρόβλημα. Αναρωτιέμαι αλήθεια ποια απώτερα συμφέροντα εξυπηρετεί αυτό το χάος και η στοχευμένη ταλαιπωρία των φοιτητών που προκαλείται;